Согласно классификации тенденций
развития образовательных технологий,
интегрированный урок относится к группе
технологий «воспитания в
процессе жизни», которая представляет
собой стремление уйти от школярского
подхода к образованию, крайней
дифференциации предметного обучения
и привести его в естественную органическую
связь с жизнью.
В основе предметно-классно-урочной системы обучения лежит
предъявление содержания образования
в виде учебных предметов, построенных
на науках, дифференцированно изучающих
мир.